เนื้อหา
โดยส่วนใหญ่แล้วนักจิตวิทยาเด็กและผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ มักอาศัยการทดสอบไอคิวเดียวกันเพื่อวัดความฉลาดของเด็กทุกคน จากผลการทดสอบเหล่านี้เด็กออทิสติกจำนวนมากได้รับการทดสอบว่ามีสติปัญญาต่ำอย่างไรก็ตามผลการวิจัยล่าสุด (และการทดสอบใหม่) ชี้ให้เห็นว่าการทดสอบเชาวน์ปัญญาทั่วไปโดยอาศัยข้อมูลที่รวบรวมจากเด็กทั่วไปไม่เหมาะสมสำหรับเด็กออทิสติก เป็นผลให้เด็กออทิสติกส่วนใหญ่ได้รับการทดสอบไอคิวที่ไม่เหมาะสมซึ่งอาจได้รับการดูแลอย่างไม่เหมาะสม
ควรให้การทดสอบ IQ แก่เด็กออทิสติกหรือไม่?
การทดสอบไอคิวโดยทั่วไปสร้างขึ้นจากสมมติฐานที่ว่าผู้ทดสอบสามารถเข้าใจและใช้ภาษาพูดได้ในระดับที่เหมาะสมกับวัย อย่างไรก็ตามเด็กออทิสติกแทบไม่เคยมีทักษะการสื่อสารที่เหมาะสมกับวัยนั่นหมายความว่าพวกเขาเริ่มเสียเปรียบ นอกจากนี้เด็กออทิสติกอาจมีปฏิกิริยาไม่ดีต่อสถานการณ์ใหม่และผู้ทดสอบที่ไม่รู้จัก แม้แต่สภาพร่างกายที่พวกเขาขอให้ทำการทดสอบ (โดยปกติจะเป็นห้องที่มีไฟเรืองแสงสว่างจ้า) ก็สามารถสร้างความท้าทายได้
James Coplan, MD, กุมารแพทย์ด้านพัฒนาการและนักวิจัยที่เชี่ยวชาญด้านออทิสติกกล่าวว่าการทดสอบสติปัญญาสำหรับเด็กออทิสติกควรได้รับการดูแลโดย "คนที่สบายใจและมีความสามารถในการทำงานกับเด็ก ๆ ที่ไม่อยู่ในแผนที่ซึ่งเข้าใจสิ่งที่ทำให้เด็กเป็นโรคนี้ รายงานบางฉบับดูเหมือนว่าถูกตัดออกจากดิสก์คอมพิวเตอร์ "
สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่างานวิจัยบางชิ้นยังชี้ให้เห็นว่าเด็กออทิสติกมีแรงจูงใจน้อยที่จะทำหรือทำแบบทดสอบไอคิวได้ดีเพราะพวกเขากังวลน้อยกว่าหรือตระหนักถึงการตัดสินและความคาดหวังของผู้อื่น การให้แรงจูงใจที่ไม่ใช่สังคมเพิ่มเติมเช่นรางวัลเล็ก ๆ สำหรับการปฏิบัติตามกฎระเบียบสามารถสร้างความแตกต่างอย่างมากในผลการทดสอบ
ผู้เชี่ยวชาญวัดความฉลาดทางอวัจนภาษาได้อย่างไร?
เนื่องจากเด็กออทิสติกที่อายุน้อยมักเป็นอวัจนภาษาหรือมีภาษาในการประมวลผลที่สำคัญและตอบสนองด้วยวาจาดร. คอปแลนตั้งข้อสังเกตว่าการตอบสนองด้วยวาจาอาจไม่ใช่ตัวชี้วัดไอคิวที่ดีหรือความสามารถของเด็กในการจัดการความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลการรับรู้ทางประสาทสัมผัสหรือทักษะยนต์ ในความเป็นจริงเขากล่าวว่า "อวัจนภาษาเป็นปัจจัยที่ใหญ่ที่สุดเพียงปัจจัยเดียวที่มีอิทธิพลต่อผลลัพธ์"
คุณวัดความฉลาดทางอวัจนภาษาได้อย่างไร? ดร. Coplan แนะนำการทดสอบความฉลาดที่ไม่ใช้คำพูด (TONI) แบบครอบคลุมโดยกล่าวว่าเด็กที่ทำแบบทดสอบเชาวน์ปัญญาทั่วไปได้ไม่ดีอาจทำ TONI ได้ดีการทดสอบจะดูตรงไปที่สิ่งที่เด็กรู้มากกว่าการทดสอบอื่น ๆ เด็กสามารถใช้ภาษาเพื่อสื่อสารสิ่งที่พวกเขารู้ได้ดีเพียงใด ยิ่งไปกว่านั้นการทดสอบยังดำเนินการโดยไม่ใช้คำกริยา
ภายในเวลาประมาณหนึ่งปีเด็กควรสามารถแสดงให้เห็นว่าเขารู้ว่ายังมีสิ่งของอยู่แม้ว่าจะอยู่นอกสายตาก็ตาม เกมเช่น peek-a-boo มีความหมายในจุดนี้
เมื่ออายุ 12 ถึง 14 เดือนดร. คอปแลนเด็กควรจะสามารถใช้สิ่งของเป็นเครื่องมือแก้ปัญหาง่ายๆและแสดงความสนใจในเหตุและผล อย่างไรก็ตามเด็กออทิสติกอาจทำสิ่งเหล่านี้ทั้งหมดอย่างแปลกประหลาดตัวอย่างเช่น Coplan อธิบายผู้ปกครองคนหนึ่งว่า "ลูกของฉันใช้มือของฉันราวกับว่าพวกเขาเป็นเครื่องมือผ่าตัด" เมื่ออายุ 2 ขวบเด็กควรผสมผสานสิ่งต่างๆเข้าด้วยกันเพื่อดูว่าพวกเขาทำอะไร การซ้อนและการทิ้งเป็นสัญญาณของการพัฒนาประเภทนี้ "เด็กทั่วไปจะใช้ภาษา" ดร. คอปแลนกล่าว "แต่ทักษะการปรับตัว (การรัด, การเปิดและปิดเสื้อผ้า ฯลฯ ) ล้วนเป็นทักษะการแก้ปัญหาอวัจนภาษาที่คุณพบเมื่อ 36 เดือน"
การทดสอบความฉลาดอื่น ๆ จะวัดด้านสติปัญญาน้อยลง แต่ก็อาจมีประโยชน์เช่นกัน Raven Matrices วัดความสามารถของเด็กในการระบุรูปแบบและสร้างข้อมูลซ้ำ การทดสอบ Bender Gestalt เกี่ยวข้องกับการคัดลอกรูปภาพ (และต้องการผลลัพธ์ทางกายภาพ) การทดสอบเหล่านี้และการทดสอบเพิ่มเติมอื่น ๆ อาจเป็นประโยชน์ในการพิจารณาแผนการรักษาที่ดีที่สุดทั้งนี้ขึ้นอยู่กับเด็ก