เนื้อหา
การบำบัดด้วยการเล่น Floortime ช่วยให้เด็กออทิสติกสร้างการเชื่อมต่อทางอารมณ์และทักษะการสื่อสาร Floortime คือการบำบัดด้วยการเล่นที่มีโครงสร้างซึ่งสามารถดูแลได้โดยมืออาชีพผู้ปกครองหรือผู้เชี่ยวชาญด้านพาราในการตั้งค่าที่หลากหลายไม่เหมือนกับการบำบัดพฤติกรรม Floortime มุ่งเน้นไปที่การช่วยเหลือเด็กและวัยรุ่นในการเชื่อมต่อทางอารมณ์ Floortime เป็นวิธีที่มีความเสี่ยงต่ำต้นทุนต่ำในการขยายทักษะทางอารมณ์และสังคมของบุตรหลานของคุณ คุณสามารถสร้างความผูกพันระหว่างพ่อแม่ลูกให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้นในขณะที่สนุกสนาน
ประวัติศาสตร์
Floortime ได้รับการพัฒนาโดย Drs Stanley Greenspan และ Serena Weider และได้รับความนิยมมากขึ้นในช่วงต้นของศตวรรษที่ 21 ทั้ง Greenspan และ Weider เป็นนักจิตวิทยาที่มีหนังสือ เด็กที่มีความต้องการพิเศษ และ มีส่วนร่วมกับออทิสติก เข้าถึงผู้ชมจำนวนมาก
ทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลัง Floortime นั้นเรียบง่าย แต่ตรงกันข้ามกับแนวทางพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับมากขึ้นซึ่งรู้จักกันดีในชื่อการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์
แทนที่จะสอนให้เด็กมีพฤติกรรมที่เหมาะสมและให้รางวัลพวกเขาเพื่อ "เสริมสร้าง" บทเรียน Floortime มีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ ผ่านการเชื่อมโยงทางอารมณ์
Floortime มีขึ้นเพื่อดึงดูดเด็ก ๆ ให้โต้ตอบอย่างสนุกสนาน พวกเขาสร้างทักษะด้านพฤติกรรมความรู้ความเข้าใจและสังคมผ่านการโต้ตอบอย่างมีโครงสร้าง ในเวลานั้นแนวทางนี้มีความแตกต่างทางปรัชญาจากวิธีการรักษาอื่น ๆ สำหรับผู้ปกครองและนักบำบัดหลายคนก็ยังคงน่าสนใจอย่างยิ่ง
เมื่อเวลาผ่านไป Floortime ได้พัฒนาไปสู่สิ่งที่เรียกว่า Developmental, Individual Difference, Relationship-based model of intervention (DIR) ซึ่งทำให้สามารถฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงานและดำเนินการศึกษาวิจัยที่เหมาะสมเพื่อกำหนดประสิทธิภาพ ผลลัพธ์ที่ได้คือโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยมีผู้ปฏิบัติงานที่ผ่านการฝึกอบรมโค้ชหลักสูตรสำหรับครูและผู้ปกครองและจำนวนการศึกษาที่เพิ่มขึ้นพร้อมผลลัพธ์เชิงบวก
ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาแนวคิดเบื้องหลัง Floortime ได้แทรกซึมเข้าไปในความคิดของเราเกี่ยวกับเด็กออทิสติก ผลลัพธ์: แนวทางการพัฒนามีการพัฒนา ที่สำคัญกว่านั้นรูปแบบใหม่ของการบำบัดพฤติกรรมเช่น Pivotal Response ยืมวิธีการบางอย่างจากปรัชญา Floortime
มันทำงานอย่างไร
การประชุม Floortime ที่ใช้เวลาประมาณยี่สิบนาทีสามารถดำเนินการได้โดยผู้ปกครองนักบำบัดหรือแม้แต่พี่น้องที่มีอายุมากกว่า นักบำบัด Floortime ส่วนใหญ่ได้รับการฝึกฝนให้เป็นนักกิจกรรมบำบัดแม้ว่าทุกคนสามารถผ่านขั้นตอนการฝึกอบรมได้
เซสชันอาจเกิดขึ้นในสำนักงานสนามเด็กเล่นห้องนั่งเล่นหรือสถานที่อื่น ๆ ที่สามารถเล่นและโต้ตอบแบบปลายเปิดได้ แม้ว่าเซสชันมักจะดำเนินการโดยผู้ใหญ่หนึ่งคนกับเด็กหรือวัยรุ่นหนึ่งคน แต่ก็สามารถดำเนินการกับเด็กหรือผู้ใหญ่หลายคนได้
เซสชั่นประกอบด้วยนักบำบัดสังเกตเด็กและมีส่วนร่วมกับเด็กคนนั้นไม่ว่าเขากำลังทำอะไรอยู่โดยมีเป้าหมายเพื่อ "เปิดและปิดแวดวงการสื่อสาร" วงกลมของการสื่อสารประกอบด้วยการกระทำและการตอบสนองในรูปแบบใด ๆ ไม่ว่าจะเป็นการพูดหรือไม่ใช่คำพูดตราบใดที่มีเจตนาในการสื่อสาร
สิ่งสำคัญคือผู้ใหญ่ต้องมีส่วนร่วมกับเด็กตามความสนใจและการกระทำของเด็กแม้ว่าการกระทำเหล่านั้นจะไม่มีเนื้อหาหรือจุดประสงค์ที่ชัดเจนก็ตาม
สำหรับเด็กออทิสติกจำนวนมาก (แม้กระทั่งคนที่พูดด้วยวาจา) ขั้นตอนแรกคือเพียงแค่ดึงความสนใจของเด็กออกไปนอกตัวเองและกระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมกับบุคคลอื่น
ตัวอย่าง
ตัวอย่างหนึ่งคือเด็กที่เปิดและปิดประตูโดยไม่มีจุดประสงค์ที่ชัดเจน แม่ของเขาซ่อนตัวอยู่หลังประตูและเมื่อเปิดออกก็พูดว่า "โห่!" เด็กหัวเราะและทำอีกครั้งเพื่อให้ได้รับการตอบสนองเช่นเดิม
หรือเด็กกำลังต่อรถบรรทุกอยู่บนพื้น พ่อของเขาหมุนตัวหนึ่งไปข้างหลังและไปข้างหน้าส่งเสียงดัง เด็กเอื้อมไปหารถบรรทุก แต่พ่อของเขาซ่อนมันไว้ใต้มือของเขาอย่างสนุกสนาน เด็กยกมือของพ่อเพื่อขึ้นรถบรรทุกและวางมันกลับเข้าเส้น
ความจุ
หลังจากผ่านไปหลายครั้งและเมื่อเด็กมีการโต้ตอบและเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมมากขึ้นนักบำบัดสามารถเพิ่มความซับซ้อนของการโต้ตอบโดยมุ่งไปสู่เป้าหมายเฉพาะที่อธิบายว่าเป็น "ความสามารถ"
- ความจุ 1: การควบคุมตนเองและความสนใจในโลก
- ความจุ 2: การมีส่วนร่วมและสัมพันธ์
- ความจุ 3: การสื่อสารสองทางอย่างมีจุดมุ่งหมาย
- ความจุ 4: การสื่อสารที่ซับซ้อนและการแก้ปัญหาร่วมกัน
- ความสามารถที่ 5: การใช้สัญลักษณ์และการสร้างความคิดทางอารมณ์
- ความสามารถที่ 6: การคิดเชิงตรรกะและการสร้างสะพานเชื่อมระหว่างความคิด
- ความจุ 7: หลายมุมมอง
- ความจุ 8: การคิดพื้นที่สีเทา
- ความสามารถที่ 9: การคิดเชิงไตร่ตรองและมาตรฐานภายในของตนเอง
เดิมมีขีดความสามารถเพียง 6 ขีด แต่เนื่องจากผู้ป่วยออทิสติกสามารถควบคุมทุกอย่างได้ตลอดเวลาจึงมีการเพิ่มขีดความสามารถใหม่สำหรับเด็กโตและผู้ใหญ่
ขึ้นอยู่กับเด็กอาจต้องใช้เวลาสักพักในการย้ายจากระดับหนึ่งไปยังระดับถัดไปเด็กหลาย ๆ คนจะกระโดดไปมาระหว่างความสามารถ ตัวอย่างเช่นเด็กอาจแกล้งให้อาหารสุนัขยัดไส้ในขณะที่ลูบคลำมันอย่างอ่อนหวาน (โดยใช้สัญลักษณ์และสร้างความคิดทางอารมณ์) แต่ก็ยังมีปัญหาในการสื่อสารและการแก้ปัญหาอย่างมีจุดมุ่งหมาย
วิจัย
พฤติกรรมบำบัดมีเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงมากซึ่งง่ายต่อการวัดผล ตัวอย่างเช่นเมื่อถูกถามว่าเด็กมีพฤติกรรมบางอย่างหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นกี่ครั้ง? การบำบัดพัฒนาการเช่น Floortime นั้นยากกว่าในการประเมินเนื่องจากประสบการณ์และความก้าวหน้าของเด็กแต่ละคนไม่เหมือนใคร
การบำบัดพัฒนาการมีเป้าหมายที่แตกต่างจากการบำบัดพฤติกรรมซึ่งบางส่วนวัดผลได้ยากบางส่วน ได้แก่ ความสนุกสนานร่าเริงความคิดสร้างสรรค์
แม้จะมีปัญหาเหล่านี้ แต่การศึกษา Floortime ส่วนใหญ่แสดงให้เห็นว่ามีประโยชน์ การศึกษาบางชิ้นชี้ให้เห็นว่าในบางกรณีการสร้างทักษะและการมีส่วนร่วมในการสื่อสารทางสังคมจะมีประโยชน์มาก บางทีอาจจะสำคัญพอ ๆ กัน Floortime ก็เป็นเครื่องมือที่ดีในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูก
ตัวอย่างเช่นการศึกษาชิ้นหนึ่งสรุปว่าเด็ก ๆ มีความก้าวหน้าใน "การทำงานของอารมณ์การสื่อสารและทักษะการใช้ชีวิตประจำวัน" แม่ของเด็กสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เช่นกันพร้อมกับการปรับปรุง "ปฏิสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูก"
ข้อดีและข้อเสีย
Floortime เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการสร้างทักษะและการเชื่อมต่อทางอารมณ์ อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทางเลือกที่เหมาะสมสำหรับทุกคน หากคุณกำลังพิจารณา Floortime ให้พิจารณาข้อดีข้อเสียเหล่านี้
ข้อดีของ Floortimeผู้ปกครองสามารถเป็นนักบำบัด Floortime ได้ด้วยการฝึกฝนเพียงเล็กน้อย
มีประโยชน์สำหรับการสร้างความสัมพันธ์
เป็นแบบพกพาคุณสามารถเล่น Floortime ได้เกือบทุกที่
ช่วยให้เด็กพัฒนาปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ที่มีความหมาย
กิจกรรมที่ปลอดภัยมาก
ไม่น่าจะเพียงพอหากไม่มีพฤติกรรมบำบัดสำหรับออทิสติกระดับปานกลางถึงรุนแรง
มีโรงเรียนเพียงไม่กี่แห่งที่เต็มใจที่จะใช้ Floortime
ไม่ค่อยจ่ายค่าประกัน (การจ้างนักบำบัดอาจมีราคาแพง)
ต้องใช้เวลาความอดทนและพลังงานในการดำเนินการ
ในแง่ของข้อดีการบำบัด Floortime นั้นยอดเยี่ยมสำหรับการทำให้ทั้งครอบครัวมีส่วนร่วมและมีประโยชน์ทางอารมณ์มากมาย คุณสามารถทำได้เกือบทุกที่ในรถในอ่างอาบน้ำหรือในขณะที่อุ้มลูกของคุณเข้านอน
ในทางกลับกันข้อเสียของ Floortime รวมถึงความจริงที่ว่าอาจจำเป็นต้องเสริมด้วยพฤติกรรมบำบัด - เวลาลอยตัวอาจไม่เพียงพอในตัวเอง มีโรงเรียนเพียงไม่กี่แห่งที่เต็มใจที่จะใช้ Floortime เช่นกันเนื่องจาก ABA (การวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์) ถือเป็น "มาตรฐานทองคำ" ในการรักษาออทิสติก
เริ่ม
หากคุณสนใจที่จะลองใช้ Floortime กับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับสเปกตรัมออทิสติกคุณสามารถเริ่มต้นได้โดยไปที่เว็บไซต์ ICDL และอ่านหัวข้อนี้ ลองซื้อหนังสือสักสองสามเล่มและดูวิดีโอที่จะเป็นโมเดลที่มีประโยชน์ในการเริ่มต้นใช้งาน
หากคุณอาศัยอยู่ในพื้นที่ที่มีนักบำบัด Floortime (โดยปกติจะเป็นเขตปริมณฑล) คุณอาจต้องการทำงานร่วมกับนักบำบัดเพื่อเริ่มต้น เมื่อคุณรู้สึกสบายใจแล้วให้ตั้งค่าพื้นที่ที่คุณจะใช้สำหรับเซสชัน Floortime ครั้งแรกของคุณ อาจเป็นห้องเด็กเล่นห้องนอนหรือห้องทำงาน
วิธีเริ่มเล่น Floortime
- หาพื้นที่ที่คุณและลูกของคุณสบายใจ
- ถ้าเป็นไปได้วิดีโอเทปเซสชัน Floortime แรกของคุณ
- ตั้งเวลา 20 นาที
- สังเกตว่าลูกของคุณกำลังทำอะไรแล้วเข้าร่วมกับเขา / เธอ
- อดทน
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพื้นที่ของคุณมีของเล่นหรือสิ่งของที่สนุกสนานและโต้ตอบได้ คุณอาจต้องการถ่ายวิดีโอเทป (หรือให้ใครบางคนอัดเทป) เซสชันแรกของคุณเพื่อที่คุณจะได้เห็นว่าวิธีใดได้ผลและสิ่งที่ไม่ได้ผล 20 นาทีสำหรับเซสชั่นแรกเป็นแนวทางที่ดีสำหรับการจับเวลา
อย่าลืมว่าเป้าหมายของคุณคือการสื่อสาร - เป้าหมายไม่ใช่เพื่อสอนทักษะพิเศษหรือเกมให้กับลูกของคุณหรือเพื่อกระตุ้นให้เธอมาหาคุณ
บ่อยครั้ง "การขัดขวางแบบขี้เล่น" (การหยุดลูกของคุณจากสิ่งที่เขากำลังทำในลักษณะขี้เล่น) เป็นวิธีที่ดีในการดึงดูดความสนใจของเขาและให้เขาโต้ตอบกับคุณ
สำคัญที่สุดคือความอดทน แม้ว่าการเริ่มต้นอาจเป็นเรื่องยาก แต่คุณและบุตรหลานของคุณจำเป็นต้องสร้างความไว้วางใจซึ่งต้องใช้เวลา ในที่สุดเซสชัน Floortime ของคุณอาจกลายเป็นส่วนที่ดีที่สุดของวัน (และของลูกคุณ)!
ค้นหานักบำบัด
คุณสามารถค้นหานักบำบัดโรค Floortime ได้จากไดเรกทอรีออนไลน์ของ ICDL หรือค้นหาโดย Google แม้ว่าคุณตั้งใจจะให้การบำบัดด้วย Floortime ด้วยตัวเองการทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญในขณะที่คุณเริ่มต้นก็จะมีประโยชน์มาก นักบำบัดสามารถ:
- ให้ความช่วยเหลือในการกำหนดเป้าหมายสำหรับบุตรหลานของคุณ
- ช่วยคุณจัดโครงสร้างโปรแกรมที่จะตอบสนองความต้องการเฉพาะของบุตรหลานของคุณ
- ตรวจสอบวิดีโอหรือสังเกตคุณในขณะที่คุณโต้ตอบกับบุตรหลานของคุณเพื่อให้คำแนะนำหรือคำแนะนำ
- เทคนิคการสร้างแบบจำลองที่อาจเป็นประโยชน์
- แนะนำวิธีช่วยให้ลูกก้าวไปข้างหน้า
- ช่วยคุณแก้ไขปัญหาหากคุณพบสิ่งกีดขวางบนถนนหรือความท้าทาย (อย่างที่คุณเคยเจอมาเป็นครั้งคราว)
นอกจากนี้บางครั้งนักบำบัด Floortime ยังสามารถช่วยคุณสนับสนุนบริการ Floortime ในสถานศึกษาค้นหาโรงเรียนเอกชนที่เหมาะสมหรือช่วยคุณในการค้นหากลุ่มสนับสนุนหรือครอบครัวที่มีใจเดียวกันในพื้นที่
คำจาก Verywell
Floortime เช่นเดียวกับการบำบัดพัฒนาการอื่น ๆ เป็นเพียงหนึ่งในหลาย ๆ แนวทางที่สามารถช่วยให้บุตรหลานของคุณสร้างทักษะสร้างความสัมพันธ์และพัฒนาทางอารมณ์ แม้ว่าคุณจะตัดสินใจว่า Floortime เป็นตัวเลือกที่ดีสำหรับคุณและลูกของคุณ แต่คุณควรสำรวจวิธีการรักษาเพิ่มเติมด้วย เป็นความคิดที่ดีที่จะรวบรวมตารางการรักษาซึ่งรวมถึงการบำบัดด้วยการพูดและทักษะทางสังคมซึ่งทั้งสองอย่างนี้กล่าวถึงอาการหลักของออทิสติก หลายครอบครัวจะหาวิธีผสมผสานการบำบัดพัฒนาการและพฤติกรรมเข้าด้วยกัน สิ่งนี้เหมาะอย่างยิ่งที่จะจัดโปรแกรมรอบรู้ให้บุตรหลานของคุณ
ฉันซื้อของเล่นอะไรให้เด็กออทิสติก