เนื้อหา
การพัฒนาเด็กวัยเรียนอธิบายความสามารถทางร่างกายอารมณ์และจิตใจของเด็กวัย 6 ถึง 12
ข้อมูล
การพัฒนาทางกายภาพ
เด็กวัยเรียนส่วนใหญ่มักจะมีทักษะยนต์ที่ราบรื่นและแข็งแรง อย่างไรก็ตามการประสานงานของพวกเขา (โดยเฉพาะมือตา), ความอดทน, ความสมดุลและความสามารถทางกายภาพแตกต่างกันไป
ทักษะยนต์ปรับอาจแตกต่างกันอย่างกว้างขวาง ทักษะเหล่านี้อาจส่งผลต่อความสามารถของเด็กในการเขียนอย่างประณีตแต่งกายอย่างเหมาะสมและทำงานบางอย่างเช่นทำเตียงหรือทำอาหาร
จะมีความแตกต่างอย่างมากในส่วนสูงน้ำหนักและสิ่งปลูกสร้างในหมู่เด็ก ๆ ในช่วงอายุนี้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าภูมิหลังทางพันธุกรรมเช่นเดียวกับโภชนาการและการออกกำลังกายอาจส่งผลกระทบต่อการเจริญเติบโตของเด็ก
ความรู้สึกของภาพร่างกายเริ่มพัฒนาขึ้นเมื่ออายุประมาณ 6 ปีนิสัยการอยู่ประจำในเด็กวัยเรียนมีความสัมพันธ์กับความเสี่ยงต่อโรคอ้วนและโรคหัวใจในผู้ใหญ่ เด็กในกลุ่มอายุนี้ควรได้รับการออกกำลังกาย 1 ชั่วโมงต่อวัน
นอกจากนี้ยังอาจมีความแตกต่างใหญ่ในอายุที่เด็กเริ่มพัฒนาลักษณะทางเพศรอง สำหรับเด็กผู้หญิงคุณสมบัติทางเพศรอง ได้แก่ :
- การพัฒนาเต้านม
- การเจริญเติบโตของเส้นผมใต้วงแขนและหัวหน่าว
สำหรับเด็กชายพวกเขารวมถึง:
- การเจริญเติบโตของใต้วงแขนหน้าอกและขนหัวหน่าว
- การเจริญเติบโตของลูกอัณฑะและอวัยวะเพศชาย
โรงเรียน
เมื่ออายุ 5 ขวบเด็กส่วนใหญ่พร้อมที่จะเริ่มเรียนรู้ในโรงเรียน ไม่กี่ปีแรกที่มุ่งเน้นการเรียนรู้พื้นฐาน
ในเกรดสามโฟกัสจะซับซ้อนมากขึ้น การอ่านมีเนื้อหาเกี่ยวกับเนื้อหามากกว่าการระบุตัวอักษรและคำ
ความสามารถในการใส่ใจเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความสำเร็จทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน เด็กอายุ 6 ปีควรมุ่งเน้นงานเป็นเวลาอย่างน้อย 15 นาที เมื่อถึงอายุ 9 ขวบเด็กควรที่จะสามารถมุ่งความสนใจไปที่ประมาณหนึ่งชั่วโมง
มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้วิธีการจัดการกับความล้มเหลวหรือความยุ่งยากโดยไม่สูญเสียความนับถือตนเอง มีสาเหตุหลายประการของความล้มเหลวของโรงเรียน ได้แก่ :
- ความบกพร่องทางการเรียนรู้เช่นความบกพร่องในการอ่าน
- แรงกดดันเช่นการกลั่นแกล้ง
- ปัญหาสุขภาพจิตเช่นความวิตกกังวลหรือภาวะซึมเศร้า
หากคุณสงสัยว่าสิ่งเหล่านี้ในลูกของคุณให้คุยกับครูหรือผู้ให้บริการด้านการดูแลสุขภาพ
การพัฒนาภาษา
เด็กวัยเรียนตอนต้นควรสามารถใช้ประโยคที่เรียบง่าย แต่สมบูรณ์ซึ่งมีค่าเฉลี่ย 5 ถึง 7 คำ ในขณะที่เด็กเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ผ่านมาไวยากรณ์และการออกเสียงเป็นเรื่องปกติ เด็กใช้ประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นเมื่อโตขึ้น
ความล่าช้าทางภาษาอาจเกิดจากปัญหาการได้ยินหรือสติปัญญา นอกจากนี้เด็กที่ไม่สามารถแสดงออกได้ดีอาจมีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมก้าวร้าวหรืออารมณ์เกรี้ยวกราด
โดยปกติเด็กอายุ 6 ปีสามารถติดตามชุดคำสั่ง 3 ชุดในแถวได้ เมื่ออายุ 10 ขวบเด็กส่วนใหญ่สามารถทำตามคำสั่งได้ 5 คำติดต่อกัน เด็กที่มีปัญหาในพื้นที่นี้อาจพยายามปกปิด backtalk หรือตัวตลกอยู่รอบ ๆ พวกเขาไม่ค่อยจะขอความช่วยเหลือเพราะกลัวว่าจะถูกแกล้ง
พฤติกรรม
การร้องเรียนทางกายภาพบ่อยครั้ง (เช่นอาการเจ็บคอปวดท้องหรือปวดแขนหรือขา) อาจเป็นเพราะการรับรู้ของร่างกายที่เพิ่มขึ้นของเด็ก แม้ว่ามักจะไม่มีหลักฐานทางกายภาพสำหรับข้อร้องเรียนดังกล่าว แต่ควรมีการตรวจสอบข้อร้องเรียนเพื่อแยกแยะสภาพสุขภาพที่เป็นไปได้ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กมั่นใจได้ว่าผู้ปกครองมีความกังวลเกี่ยวกับความเป็นอยู่ของพวกเขา
การยอมรับจากเพื่อนมีความสำคัญมากขึ้นในช่วงวัยเรียน เด็ก ๆ อาจมีส่วนร่วมในพฤติกรรมบางอย่างเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของ "กลุ่ม" การพูดถึงพฤติกรรมเหล่านี้กับลูกของคุณจะทำให้เด็กรู้สึกเป็นที่ยอมรับในกลุ่มโดยไม่ข้ามขอบเขตของมาตรฐานพฤติกรรมของครอบครัว
มิตรภาพในวัยนี้มีแนวโน้มที่จะเป็นส่วนใหญ่กับสมาชิกของเพศเดียวกัน ที่จริงแล้วเด็กวัยเรียนอายุน้อยมักพูดถึงสมาชิกของเพศตรงข้ามว่าเป็น "แปลก" หรือ "น่ากลัว" เด็ก ๆ มีความรู้สึกไม่ดีเกี่ยวกับเพศตรงข้ามเมื่อเข้าใกล้วัยรุ่นมากขึ้น
การโกหกการโกงและการขโมยเป็นตัวอย่างของพฤติกรรมที่เด็กวัยเรียนอาจ "ลองทำ" เมื่อพวกเขาเรียนรู้วิธีการเจรจาต่อรองความคาดหวังและกฎที่วางไว้โดยพวกเขาครอบครัวเพื่อนโรงเรียนและสังคม ผู้ปกครองควรจัดการกับพฤติกรรมเหล่านี้เป็นการส่วนตัวกับลูก (เพื่อให้เพื่อนของเด็กไม่หยอกล้อพวกเขา) ผู้ปกครองควรแสดงการให้อภัยและลงโทษในลักษณะที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรม
มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้วิธีการจัดการกับความล้มเหลวหรือความยุ่งยากโดยไม่สูญเสียความนับถือตนเอง
ความปลอดภัย
ความปลอดภัยเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กวัยเรียน
- เด็กวัยเรียนมีความกระตือรือล้นสูง พวกเขาต้องการการออกกำลังกายและการอนุมัติจากเพื่อนและต้องการลองพฤติกรรมที่ท้าทายและกล้าหาญมากขึ้น
- เด็ก ๆ ควรได้รับการสอนให้เล่นกีฬาในบริเวณที่เหมาะสมปลอดภัยมีผู้ดูแลพร้อมอุปกรณ์และกฎที่เหมาะสม จักรยานสเก็ตบอร์ดรองเท้าสเก็ตอินไลน์และอุปกรณ์กีฬาสันทนาการประเภทอื่น ๆ ควรเหมาะสมกับเด็กควรใช้ในขณะที่ปฏิบัติตามกฎจราจรและเดินเท้าเท่านั้นและในขณะที่ใช้อุปกรณ์ความปลอดภัยเช่นหัวเข่าข้อศอกแผ่นรองข้อมือหรือเครื่องมือจัดฟันและหมวกกันน็อก ไม่ควรใช้อุปกรณ์กีฬาในเวลากลางคืนหรือในสภาพอากาศที่รุนแรง
- บทเรียนว่ายน้ำและความปลอดภัยทางน้ำอาจช่วยป้องกันการจมน้ำ
- คำแนะนำด้านความปลอดภัยเกี่ยวกับการแข่งขันไฟแช็คบาร์บีคิวเตาและไฟแบบเปิดสามารถป้องกันการเผาไหม้ที่สำคัญ
- การสวมเข็มขัดนิรภัยเป็นวิธีที่สำคัญที่สุดในการป้องกันการบาดเจ็บหรือเสียชีวิตจากอุบัติเหตุรถยนต์
เคล็ดลับการดูแล
- หากการพัฒนาทางกายภาพของบุตรของท่านดูเหมือนจะไม่เป็นไปตามปกติให้พูดคุยกับผู้ให้บริการของคุณ
- หากทักษะด้านภาษาดูเหมือนว่าจะล้าหลังให้ขอคำพูดและการประเมินผลภาษา
- สื่อสารอย่างใกล้ชิดกับครูพนักงานโรงเรียนอื่น ๆ และผู้ปกครองของเพื่อนของลูกของคุณเพื่อให้คุณตระหนักถึงปัญหาที่อาจเกิดขึ้น
- กระตุ้นให้เด็กแสดงออกอย่างเปิดเผยและพูดคุยเกี่ยวกับความกังวลโดยไม่กลัวการลงโทษ
- ในขณะที่สนับสนุนให้เด็กมีส่วนร่วมในประสบการณ์ทางสังคมและทางร่างกายที่หลากหลายให้ระวังอย่าให้เวลาว่างเกินกำหนด การเล่นฟรีหรือช่วงเวลาที่เงียบและเรียบง่ายเป็นสิ่งสำคัญดังนั้นเด็กจึงไม่รู้สึกอยากแสดง
- เด็ก ๆ ทุกวันนี้ได้รับการเปิดเผยผ่านสื่อและเพื่อนร่วมงานของพวกเขาถึงปัญหามากมายที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงเพศและการใช้สารเสพติด สนทนาปัญหาเหล่านี้อย่างเปิดเผยกับลูก ๆ ของคุณเพื่อแบ่งปันข้อกังวลหรือความเข้าใจผิดที่ถูกต้อง คุณอาจต้องกำหนดขีด จำกัด เพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับปัญหาบางอย่างเฉพาะเมื่อพร้อม
- กระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่สร้างสรรค์เช่นกีฬาคลับศิลปะดนตรีและลูกเสือ การไม่ใช้งานในวัยนี้เพิ่มความเสี่ยงต่อการเป็นโรคอ้วนตลอดชีวิต อย่างไรก็ตามมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่จัดตารางเวลาลูกของคุณมากเกินไป พยายามหาความสมดุลระหว่างเวลาครอบครัวงานโรงเรียนเล่นฟรีและทำกิจกรรมที่มีแบบแผน
- เด็กวัยเรียนควรมีส่วนร่วมในงานบ้านของครอบครัวเช่นการจัดโต๊ะและทำความสะอาด
- จำกัด เวลาหน้าจอ (โทรทัศน์และสื่ออื่น ๆ ) ถึง 2 ชั่วโมงต่อวัน
ทางเลือกชื่อ
เด็กดี - อายุ 6 ถึง 12 ปี
ภาพ
พัฒนาการของเด็กวัยเรียน
อ้างอิง
เว็บไซต์ American Academy of Pediatrics คำแนะนำสำหรับการดูแลสุขภาพเด็กเชิงป้องกัน www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf อัปเดตเมื่อกุมภาพันธ์ 2560 เข้าถึงวันที่ 14 พฤศจิกายน 2018
Feigelman S. วัยเด็ก ใน: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds หนังสือเรียนวิชากุมารเวชศาสตร์ของเนลสัน. วันที่ 20 เอ็ด ฟิลาเดลเฟีย: เอลส์เวียร์; 2559: ตอนที่ 13
Marcdante KJ, Kliegman RM การพัฒนาปกติ ใน: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds เนลสัน Essentials ของกุมารเวชศาสตร์. วันที่ 8 ฟิลาเดลเฟีย: เอลส์เวียร์; 2019: บทที่ 7
วันที่รีวิว 10/11/2018
อัปเดตโดย: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, ศาสตราจารย์คลินิกกุมารเวชศาสตร์, มหาวิทยาลัย Washington School of Medicine, Seattle, WA ตรวจสอบโดย David Zieve, MD, MHA, ผู้อำนวยการด้านการแพทย์, Brenda Conaway, ผู้อำนวยการกองบรรณาธิการและ A.D.A.M. ทีมบรรณาธิการ