ข้อดีข้อเสียของแผนโรงเรียน 504 สำหรับการแพ้อาหาร

เนื้อหา

• ประโยชน์ของแผน 504 สำหรับการแพ้อาหาร
• นักเรียนคนใดมีสิทธิ์
• ข้อดีข้อเสียของการสร้างแผน 504
• กฎหมายเพิ่มเติม
• คำจาก Verywell

หากบุตรหลานของคุณมีอาการแพ้อาหารอย่างรุนแรงคุณอาจต้องพิจารณาร่วมมือกับโรงเรียนของบุตรหลานของคุณเพื่อให้แน่ใจว่าโรงเรียนมีแผนการจัดการกับอาการแพ้เหล่านั้นอย่างครอบคลุม แผนประเภทนี้เรียกว่าแผน 504 และสร้างขึ้นโดยร่วมมือกันโดยผู้ปกครองและหน่วยงานของโรงเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนพิการในระบบโรงเรียน

แผน 504 ได้รับการตั้งชื่อตามส่วนหนึ่งของกฎหมายของรัฐบาลกลางปี ​​1973 ที่กำหนดให้เขตการศึกษารองรับนักเรียนที่มีความพิการแผนดังกล่าวครอบคลุมถึงสภาพร่างกายจิตใจหรืออารมณ์ที่อาจรบกวนความสามารถของนักเรียนในการได้รับการศึกษาใน ห้องเรียนโรงเรียนของรัฐ

การแพ้อาหารอย่างรุนแรงเป็นไปตามคำจำกัดความดังกล่าวเนื่องจากอาจรบกวนความสามารถของบุตรหลานในการรักษาความปลอดภัยในห้องเรียน

ประโยชน์ของแผน 504 สำหรับการแพ้อาหาร

มีประโยชน์มากมายในการจัดทำแผน 504 สำหรับนักเรียนที่แพ้อาหาร แผนสามารถ:

• ที่อยู่ที่จัดเก็บยารักษาโรคแอนาฟิแล็กซิสที่ช่วยชีวิต
• รายละเอียดที่นักเรียนจะรับประทานอาหารกลางวันและของว่าง
• พิจารณาว่าจะอนุญาตให้ใช้สารก่อภูมิแพ้ในวิทยาเขตของโรงเรียนหรือไม่และถ้าเป็นเช่นนั้นที่ไหน
• อธิบายว่าครูพยาบาลและบุคลากรในโรงเรียนอื่น ๆ จะได้รับการฝึกให้รู้จักอาการแพ้อาหารได้อย่างไร

แผนการที่จัดทำขึ้นภายใต้ร่มแผน 504 อาจช่วยให้ผู้ปกครองสอนบุตรหลานเกี่ยวกับวิธีจัดการกับสภาวะทางการแพทย์ของตนเองและสามารถช่วยผู้ปกครองอธิบายให้บุคลากรของโรงเรียนทราบว่าบุตรหลานของตนสามารถทำอะไรได้บ้างและไม่สามารถทำได้ด้วยตนเองในเรื่องการรักษาความปลอดภัยจากสารก่อภูมิแพ้ในโรงเรียน การตั้งค่า.

นักเรียนคนใดมีสิทธิ์

ไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่แพ้อาหารจะมีสิทธิ์ได้รับแผน 504 เพื่อให้ได้รับการพิจารณาว่ามีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับแผน 504 นักเรียนจะต้องมีเงื่อนไขว่า "จำกัด กิจกรรมสำคัญในชีวิตอย่างมาก" (ความหมายของสิ่งนี้กำหนดไว้เพิ่มเติมในกฎหมาย) ในการพิจารณาคุณสมบัตินักเรียนจะได้รับการประเมินโดยเขตการศึกษาก่อนที่จะสร้างแผน 504 และหากนักเรียนถูกปฏิเสธการคุ้มครองแผน 504 ผู้ปกครองจะมีตัวเลือกในการอุทธรณ์คำตัดสิน

ปัจจัยที่เขตการศึกษาพิจารณาในการประเมินนักเรียน ได้แก่ ความรุนแรงของอาการและความสามารถในการดูแลตนเองของนักเรียน ดังนั้นนักเรียนอนุบาลที่มีอาการแพ้ถั่วลิสงที่ยังไม่สามารถอ่านได้เกือบจะถือว่ามีคุณสมบัติเหมาะสมตามเงื่อนไขของกฎหมาย นักเรียนมัธยมปลายที่มีสติปัญญาปกติที่แพ้นมซึ่งมีอาการหลักคือโรคจมูกอักเสบน่าจะไม่เป็นเช่นนั้น

ข้อดีข้อเสียของการสร้างแผน 504

ทำไมต้องไปสร้างปัญหาในการจัดทำแผน 504 ในเมื่อคุณสามารถนั่งคุยกับครูและครูใหญ่ของบุตรหลานของคุณได้ก่อนเปิดปีการศึกษาและตกลงกันอย่างไม่เป็นทางการ

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างแผน 504 กับการพูดคุยแบบไม่เป็นทางการกับครูและผู้บริหารทุกต้นปีการศึกษาคือแผน 504 เป็นเอกสารทางกฎหมาย หากแผนไม่ได้บังคับใช้ผู้ปกครองสามารถขอความช่วยเหลือทางกฎหมายไปยังสำนักงานสิทธิพลเมือง (OCR) หรือศาลในพื้นที่ได้ขึ้นอยู่กับเขตอำนาจศาล (เช่นเคยทนายความเป็นแหล่งคำตอบที่ดีที่สุดสำหรับคำถามทางกฎหมายที่เฉพาะเจาะจง)

ต่อไปนี้เป็นข้อโต้แย้งในการจัดทำแผน 504 สำหรับบุตรหลานของคุณที่มีอาการแพ้อาหาร:

• แผน 504 สามารถบังคับใช้ได้ในศาลหรือด้วย OCR ทำให้เด็กและครอบครัวของคุณมีมาตรการป้องกันที่คุณไม่มี
• แผน 504 สามารถให้คำแนะนำที่ชัดเจนในการจัดการกับอาการแพ้ของบุตรหลานของคุณแม้ว่าจะเปลี่ยนครูและเจ้าหน้าที่ในโรงเรียนของบุตรหลานของคุณแล้วก็ตาม
• แผน 504 สามารถตอบสนองความต้องการการแพ้อาหารของบุตรหลานของคุณนอกเหนือจากห้องเรียนและในสถานการณ์ที่หลากหลายอาจไม่ครอบคลุมถึงการอภิปรายอย่างไม่เป็นทางการ กระบวนการประเมินสามารถช่วยชี้แจงสถานการณ์เช่นการฝึกซ้อมดับเพลิงทัศนศึกษา ฯลฯ ซึ่งอาจถูกมองข้ามไปในการพูดคุยกับครูอย่างเป็นทางการน้อยลง
• การมีแผนเป็นลายลักษณ์อักษรและการอนุญาตจากแพทย์อาจจำเป็นในบางเขตหรือเขตอำนาจศาลเพื่อให้นักเรียนพกพาอะดรีนาลีนแบบฉีดติดตัวไปได้

อย่างไรก็ตามการสร้างแผน 504 อาจใช้เวลาหลายเดือนหรือมากกว่านั้นและต้องมีการประชุมและการประเมินหลายครั้งพร้อมกับเอกสารจากกุมารแพทย์ของบุตรหลานของคุณ ผู้ปกครองบางคนตัดสินใจว่าต้องการทำงานอย่างไม่เป็นทางการกับครูของบุตรหลานและฝ่ายบริหารของโรงเรียนแทนที่จะใช้เวลาในการทำงานผ่านกระบวนการที่เป็นทางการในการจัดทำแผน 504 หากแผนการที่ไม่เป็นทางการพังทลายในภายหลังคุณสามารถตัดสินใจเริ่มกระบวนการ 504 ได้ตลอดเวลา

กฎหมายเพิ่มเติม

นอกเหนือจากพระราชบัญญัติการฟื้นฟูสมรรถภาพแล้วกฎหมายอื่น ๆ อีกหลายฉบับยังคุ้มครองนักเรียนที่แพ้อาหาร ซึ่งรวมถึงพระราชบัญญัติคนอเมริกันที่มีความพิการ (ADA) ปี 1990 และพระราชบัญญัติการศึกษาบุคคลที่มีความพิการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ADA อาจกำหนดมาตรการคุ้มครองทางกฎหมายสำหรับนักเรียนในโรงเรียนเอกชนและศูนย์รับเลี้ยงเด็ก

พระราชบัญญัติการเข้าถึงอะดรีนาลีนในกรณีฉุกเฉินของโรงเรียนปี 2013 ได้รับแรงจูงใจให้ผ่านกฎหมายที่กำหนดให้โรงเรียนต้องจัดเก็บอะดรีนาลีนแบบฉีดพร้อมกฎหมายพลเมืองดีที่สามารถป้องกันบุคลากรในโรงเรียนที่มีความรับผิดทางกฎหมายที่ดูแลอะดรีนาลีนให้กับทุกคนที่พวกเขาเชื่อโดยสุจริตว่ามีอาการแพ้อย่างรุนแรง ปฏิกิริยา.

การโต้เถียงในที่สาธารณะเกี่ยวกับการห้ามถั่วลิสงในโรงเรียนแม้ว่าจะมีการบังคับใช้การคุ้มครองทางกฎหมายสำหรับการแพ้อาหารขั้นรุนแรงในโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากจำนวนนักเรียนที่มีอาการแพ้อาหารรุนแรงเพิ่มขึ้นเขตการศึกษาจำนวนมากขึ้นเรื่อย ๆ กำลังทบทวนนโยบายเกี่ยวกับโรคภูมิแพ้หรือสร้างนโยบายใหม่

คำจาก Verywell

หากโรงเรียนของคุณไม่เต็มใจที่จะทำการเปลี่ยนแปลงที่คุณคิดว่าจำเป็นต่อความปลอดภัยของบุตรหลานการผ่านขั้นตอนการประเมินภายนอกและการรับแผน 504 อาจเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการปกป้องบุตรหลานของคุณในห้องเรียน

แม้ว่าความสัมพันธ์ของคุณกับโรงเรียนของคุณจะเป็นไปด้วยความจริงใจ แต่การมีแผนอย่างเป็นทางการและบังคับใช้ตามกฎหมายอาจทำให้ความสัมพันธ์ของคุณกับโรงเรียนกลายเป็นปฏิปักษ์เพราะความคาดหวังสำหรับทุกฝ่าย - ผู้ปกครองเด็กเพื่อนร่วมชั้นพนักงานบริการอาหารพยาบาลและฝ่ายบริหาร มีความชัดเจนหลังจากแผน 504 เสร็จสมบูรณ์

ครูและผู้บริหารโรงเรียนสามารถเปลี่ยนแปลงได้และ (อาจจะ) ไม่ค่อยมีใครรองรับ แต่ถ้าคุณมีแผน 504 คุณจะรู้ว่าคุณมีสิทธิขอความช่วยเหลือ

อย่างไรก็ตามในที่สุดแผน 504 เป็นทางเลือกที่สมบูรณ์ ไม่ว่าคุณจะเชื่อว่าลูกของคุณจะได้รับประโยชน์จากการมีใครโทรมาก็คือคุณเท่านั้นที่ทำได้