เนื้อหา
ไม่ใช่แค่เด็กหูหนวกและหูตึงเท่านั้นที่ใช้ภาษามือ ผู้ใช้ภาษามือส่วนใหญ่อีกกลุ่มหนึ่งคือการได้ยินอวัจนภาษาของเด็กที่เป็นอวัจนภาษาเนื่องจากเงื่อนไขต่างๆเช่นดาวน์ซินโดรมออทิสติกสมองพิการการบาดเจ็บและความผิดปกติของสมองหรือความผิดปกติในการพูด สำหรับผู้ปกครองภาษามือเป็นวิธีการสื่อสารที่รวดเร็วโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่มีช่วงความสนใจสั้นมากหรือภาษามี จำกัด มาก หรืออาจเป็นเครื่องมือในการพัฒนาภาษาก่อนที่จะพัฒนาภาษาพูด สำหรับเด็กเป็นวิธีการแสดงออกเพื่อให้พวกเขารู้สึกหงุดหงิดน้อยลงความพิการทางสมอง
ความพิการทางสมองเป็นความผิดปกติของการพูดที่พบบ่อย เป็นภาวะที่โรคหลอดเลือดสมองหรือสมองบาดเจ็บทำให้คนพูดไม่ได้ ภาษามือสามารถช่วยในการสื่อสารสำหรับผู้ที่มีความพิการทางสมอง แหล่งข้อมูลบางส่วน:
- "การได้มาซึ่งภาษามือหลังจากความเสียหายของสมองซีกซ้ายและความพิการทางสมอง" บทความจาก Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology เล่มที่ 12 ฉบับที่ 1
- "Neural Basis of language and motor behavior: Perspectives from American Sign Language," บทความจาก Aphasiology, vol. 6 หมายเลข 3.
- "ภาษามือและสมอง: ลิง, ความพิการทางสมองและความพิการทางสมอง" บทความจาก Behavioral and Brain Sciences, เล่มที่ 19, ฉบับที่ 4, ธันวาคม 2539
ออทิสติก
ภาษามือมักใช้เป็นเครื่องมือสื่อสารกับเด็กออทิสติก บทความเกี่ยวกับภาษามือบนเว็บไซต์ Autism.org สนับสนุนให้ใช้ Signed Exact English (SEE) กับเด็กออทิสติกเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูด
สมองพิการ
เด็กที่มีสมองพิการบางคนอาจพูดไม่ได้เพราะสมองพิการหมายความว่าพวกเขาไม่สามารถควบคุมส่วนต่างๆของร่างกายที่จำเป็นในการพูด ภาษามือทำให้พวกเขามีทางเลือกในการสื่อสาร
ดาวน์ซินโดรม
ประสบการณ์ของผู้ปกครองและเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมในการใช้ภาษามือแตกต่างกันไป พ่อแม่ของเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมบางคนพบว่าการใช้ภาษามือช่วยลดแรงจูงใจในการพูดของเด็กเนื่องจากการเซ็นสัญญาทำได้ง่ายกว่าสำหรับพวกเขา คนอื่น ๆ พบว่าการใช้ภาษามือช่วยกระตุ้นพัฒนาการด้านการพูดในเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมและเด็ก ๆ ก็มีอาการวูบลงเมื่อพวกเขาเรียนรู้ที่จะพูดหนังสือและบทความเกี่ยวกับการใช้ภาษามือกับเด็กที่มีอาการดาวน์:
- การใช้การสื่อสารโดยรวมในช่วงต้นมุมมองของผู้ปกครองเกี่ยวกับการใช้ภาษามือกับเด็กเล็กที่มีอาการดาวน์ (หนังสือ)
- มุมมองในการศึกษาและหูหนวก ตีพิมพ์บทความเกี่ยวกับการใช้ภาษามือกับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่มีอาการดาวน์ซินโดรม "Yes, She Can! Language and a Student with Down Syndrome" ในฉบับเดือนมกราคม - กุมภาพันธ์ 2542
- ผู้ปกครองที่ยอดเยี่ยม ตีพิมพ์บทความ "Signing for Success" ในฉบับเดือนธันวาคม 2545 ในบทความนี้ผู้ปกครองของเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมอธิบายถึงความก้าวหน้าทางภาษาของบุตรหลานของเธอผ่านภาษามือ
- ผู้เข้าร่วมพูดคุยภาษามือบ่อยครั้งในรายการสนทนากลุ่มอาการดาวน์