อะไรคือความแตกต่างระหว่างออทิสติกที่มีการทำงานสูงและต่ำ

เนื้อหา

• มีอะไรผิดปกติกับการใช้เงื่อนไขออทิสติกการทำงานสูงและต่ำ
• การกำหนดออทิสติกโดยพิจารณาจากพฤติกรรมและจุดแข็ง "ปกติ"
• "ระดับ" ของออทิสติกใน DSM-5

คนที่เป็นโรคออทิสติกมักถูกอธิบายว่า "ทำงานได้สูง" หรือ "ทำงานได้น้อย" แต่ไม่มีการวินิจฉัยอย่างเป็นทางการเช่นนี้ ในความเป็นจริงตอนนี้กลุ่มอาการ Asperger, PDD-NOS และโรคออทิสติกถูกลบออกจาก DSM แล้ว (คู่มือการวินิจฉัย) มีเพียงหมวดหมู่ทั่วไปเพียงประเภทเดียวที่เรียกว่าโรคออทิสติกสเปกตรัม

ในขณะนี้มีออทิสติกสามระดับที่อธิบายไว้ใน DSM-5 (ระดับ 1, 2 และ 3) หลายคนใช้คำว่าการทำงานสูงและต่ำเนื่องจากมีอาการทางคลินิกน้อย ปัญหาคือความแตกต่างระหว่างออทิสติกที่มีการทำงานสูงและต่ำในหลาย ๆ กรณีอาจขึ้นอยู่กับมุมมองส่วนตัวของผู้ปกครองผู้ปฏิบัติงานหรือครู

เหตุใดออทิสติกที่มีการทำงานสูงจึงยากที่จะระบุ

มีอะไรผิดปกติกับการใช้เงื่อนไขออทิสติกการทำงานสูงและต่ำ

เป็นคนที่มีความสามารถในการทำงานสูงถ้าเขามีวาจาและความสดใส แต่มีความท้าทายทางประสาทสัมผัสที่รุนแรงจนไม่สามารถอยู่ในโรงเรียนหรือหยุดงานได้หรือไม่? คนทำงานน้อยถ้าเธอไม่สามารถใช้ภาษาพูดได้ แต่เป็นศิลปินภาพที่ประสบความสำเร็จ? ข้อกำหนดอาจทำให้เกิดการสื่อสารผิดพลาดและสับสนเนื่องจาก:

• ทั้งสองคำไม่จำเป็นต้องอธิบายถึงระดับสติปัญญาความสามารถพิเศษความวิตกกังวลความพากเพียรความก้าวร้าวหรือความท้าทายทางประสาทสัมผัส
• ทั้งสองคำไม่ได้ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์อย่างแท้จริงเกี่ยวกับสถานที่ที่บุคคลจะทำได้ดีที่สุดในโรงเรียน ความฉลาดเป็นเพียงตัวชี้วัดว่าเด็กจะทำได้ดีในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปหรือไม่ซึ่งปัญหาต่างๆเช่นเสียงรบกวนความวิตกกังวลและความท้าทายในการสื่อสารทางสังคมอาจครอบงำได้
• ทั้งสองคำไม่ได้ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์อย่างแท้จริงว่าบุคคลสามารถทำงานในสถานที่สาธารณะได้สำเร็จหรือไม่ มีคนออทิสติก "ทำงานน้อย" ที่สามารถนั่งดูและเพลิดเพลินกับภาพยนตร์ได้เช่น - และยังมีคนออทิสติก "ที่มีการทำงานสูง" ซึ่งพบว่าฝูงชนมีกลิ่นเสียงและความท้าทายทางประสาทสัมผัสอื่น ๆ ที่ไม่สามารถจัดการได้ .

เด็กออทิสติกของคุณละลายลงอาจมาจากประสาทสัมผัสที่มากเกินไป

• ไม่มีคำใดบอกคุณว่าบุคคลนั้นมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีหรือไม่ มีคนออทิสติก "ทำงานน้อย" ที่มีงานทำอย่างมีความสุขและมีกำไรและมีคนจำนวนไม่น้อยที่เป็นออทิสติก "ทำงานสูง" ที่ไม่สามารถหางานและทำงานที่ชอบได้
• พฤติกรรมก้าวร้าวที่สำคัญที่สุดอาจเกิดขึ้นได้ในผู้ที่เป็นออทิสติกในทุกระดับความรุนแรง แม้แต่คนที่มีความหมกหมุ่นในการทำงานสูงมากซึ่งมีทักษะทางภาษาที่ดีก็สามารถ "ละลาย" ได้ภายใต้สถานการณ์บางอย่าง

การล่มสลายของออทิสติกและวิธีหลีกเลี่ยง

การกำหนดออทิสติกโดยพิจารณาจากพฤติกรรมและจุดแข็ง "ปกติ"

แม้จะมีปัญหาในแง่ของออทิสติกที่มีการทำงานสูงและต่ำ แต่ก็มีการใช้งานทั่วไปโดยปกติแล้วโดยผู้ที่ไม่ได้เป็นออทิสติก และใช้อธิบายระดับที่บุคคลในสเปกตรัม (หรือดูเหมือน) คล้ายกับคนที่ไม่ได้อยู่ในสเปกตรัม

กล่าวอีกนัยหนึ่งบุคคลออทิสติกที่มีหรือดูเหมือนจะใกล้เคียงกับ "คนปกติ" มากขึ้นถือว่ามีความสามารถในการทำงานสูง ตัวอย่างเช่น:

• คนทำงานสูงใช้ภาษาพูดในการสื่อสาร คนที่ทำงานน้อยมักจะใช้เทคโนโลยีหรือบอร์ดรูปภาพมากกว่าและอาจมีภาษาพูดที่ จำกัด หรือไม่มีเลย
• คนที่ทำงานสูงมีแนวโน้มที่จะสามารถจัดการกับความคาดหวังของสถานศึกษาได้ ซึ่งมักเป็นผลมาจากการจัดการกับภาษาพูดได้ดีขึ้นและตระหนักถึงความคาดหวังของผู้อื่นมากขึ้น
• คนที่ทำงานสูงมักจะตระหนักถึงการประชุมทางสังคมมากกว่า ตัวอย่างเช่นพวกเขามักจะใช้เครื่องมือและเครื่องใช้โดยทั่วไปทักทายผู้อื่นอย่างเหมาะสมเป็นต้น
• คนทำงานต่ำโดยทั่วไปจะมีลักษณะและเสียงที่แตกต่างจากคนรุ่นเดียวกันมาก กล่าวอีกนัยหนึ่งความพิการของพวกเขามีมากขึ้นทางสายตาและเห็นได้ชัดสำหรับผู้สังเกตการณ์ทั่วไป คนที่มีการทำงานสูงมักจะปรากฏตัวตามปกติ (จนกว่าเหตุการณ์หรือการสนทนาบางอย่างจะทำให้ความหมกหมุ่นของพวกเขาชัดเจนขึ้น)
• ผู้ที่มีการทำงานต่ำมีโอกาสน้อยที่จะรวมอยู่ในชั้นเรียนหรือกิจกรรมทั่วไปและมีแนวโน้มที่จะอยู่ในสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่ "แยกส่วนอย่างมีนัยสำคัญ" ผู้ที่มีการทำงานสูงมีแนวโน้มที่จะถูกรวมเข้าด้วยหรือไม่ได้รับการสนับสนุนในห้องเรียนทั่วไปและโปรแกรมนอกโรงเรียน

อย่างไรก็ตามความแตกต่างทั้งหมดเหล่านี้เป็นของเทียมและไม่ได้มีค่าแน่นอน นั่นเป็นเพราะคนออทิสติกมีพฤติกรรมที่แตกต่างกันในสถานการณ์ที่แตกต่างกันและทุกคนมีจุดแข็งและความท้าทายที่หลากหลาย

แม้ว่าจะมีประโยชน์ในการอธิบายบุคคลออทิสติกโดยพิจารณาจากความคล้ายคลึงกับคนทั่วไป แต่คำอธิบายดังกล่าวอาจทำให้เข้าใจผิดได้ นั่นเป็นเพราะคนทำงานน้อยอาจประสบความสำเร็จในสถานการณ์ที่ไม่มีคนทำงานสูงและในทางกลับกัน

ตัวอย่างเช่นบุคคลที่ "ทำงานสูง" ซึ่งดูเหมือน "ปกติ" (หรือแม้กระทั่งพิเศษ) ในห้องเรียนของวิทยาลัยอาจพบว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะทำงานในงานปาร์ตี้ ในขณะเดียวกันคนที่ "ทำงานน้อย" ซึ่งไม่สามารถใช้ภาษาพูดในการแชทอาจมีความสามารถมากกว่าที่จะเป็นผู้นำการสนทนาทางออนไลน์

ดูอาการและความท้าทายของออทิสติกขั้นรุนแรง

"ระดับ" ของออทิสติกใน DSM-5

เพื่อสร้างความแตกต่างในการวินิจฉัยบางประเภทขณะนี้ DSM-5 (คู่มือการวินิจฉัยใหม่ล่าสุด) มีออทิสติกสามระดับตามระดับการสนับสนุนที่จำเป็น คนที่เป็นออทิสติกระดับหนึ่งต้องการการสนับสนุนน้อยที่สุดในขณะที่คนออทิสติกระดับสามต้องการมากที่สุด

แม้ว่าวิธีการวินิจฉัยนี้จะฟังดูสมเหตุสมผล แต่ก็ไม่ได้พิสูจน์ว่ามีประโยชน์อย่างยิ่ง ส่วนหนึ่งเป็นเพราะความต้องการการสนับสนุนแตกต่างกันไปด้วยเหตุผลหลายประการ ตัวอย่างเช่นบุคคลคนเดียวกันอาจต้องการการสนับสนุนเพียงเล็กน้อยในบ้านการสนับสนุนที่สำคัญที่โรงเรียนและการสนับสนุนอย่างมากในสถานการณ์ทางสังคมใหม่ที่ไม่มีโครงสร้าง

บทความพร้อมคำแนะนำและเคล็ดลับในการเลี้ยงดูเด็กออทิสติก