ความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกที่มีการทำงานสูงคืออะไร?

เนื้อหา

• อาการออทิสติกสเปกตรัมที่มีการทำงานสูง
• สาเหตุ
• การวินิจฉัย
• การรักษา

บุคคลที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์มีความท้าทายหลายประการเกี่ยวกับการทำงานทางสังคมโดยเฉพาะในเรื่องการตีความและตอบสนองต่อตัวชี้นำและอารมณ์ทางสังคมอย่างเหมาะสม ความยากลำบากในการเปลี่ยนแปลงกิจวัตรและความรู้สึกไวต่อปัจจัยทางประสาทสัมผัสต่างๆเป็นอาการเพิ่มเติม

เราใช้คำว่า โรค Asperger's ที่นี่หลายคนยังคงทำเมื่ออ้างถึงเงื่อนไขนี้ แต่รู้หรือไม่ว่าตอนนี้ถือว่าเป็นออทิสติกที่ไม่รุนแรงหรือมีการทำงานสูงดังนั้นแพทย์ในสหรัฐอเมริกาจึงเรียกมันว่าโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD)

การจัดการกลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์จำเป็นต้องมีแผนปรับแต่งเฉพาะบุคคลซึ่งกำหนดเป้าหมายไปที่ความต้องการเฉพาะของแต่ละบุคคล แผนนี้มักเกี่ยวข้องกับการปรับเปลี่ยนโครงสร้างและประสาทสัมผัสทั้งในและนอกบ้านการให้คำปรึกษาการสนับสนุนจากครอบครัวและบางครั้งการใช้ยา

อาการออทิสติกสเปกตรัมที่มีการทำงานสูง

ในขณะที่คนที่มีอาการ Asperger's syndrome / ASD มีความสามารถในการรับรู้และพัฒนาการทางภาษาตามปกติ แต่พวกเขาต่อสู้ทางสังคมโดยเฉพาะกับการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

การสื่อสารทางสังคมหมายถึงความสามารถในการอ่านภาษากายและน้ำเสียงที่ถูกต้องอย่างแม่นยำอนุมานว่าอีกคนกำลังคิดอะไรอยู่หรือแสดงการตอบสนองทางอารมณ์ที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสม

ในขณะที่คนจำนวนมากที่เป็นโรค Asperger's syndrome / ASD นั้นฉลาดพูดชัดแจ้งและสามารถจับงานได้ ต่อสู้กับสิ่งชี้นำทางสังคมที่ซับซ้อนมากขึ้นเช่นอารมณ์ขันการประชดความสนใจเรื่องโรแมนติกและความโกรธ พวกเขามักจะมีปัญหาในการตีความ "วาระซ่อนเร้น" ในสถานการณ์ทางสังคมเช่นรู้ว่าควรพูดเมื่อไหร่ควรเงียบและควรใส่อะไร

เมื่อสนทนาหรือมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นบุคคลที่มีอาการ Asperger's syndrome / ASD อาจยืนใกล้ใครบางคนมากเกินไปหรือพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งไม่หยุดโดยไม่สังเกตเห็นความเบื่อหน่ายของผู้ฟัง

นอกจากนี้พวกเขาอาจ โต้ตอบผิดปกติหลีกเลี่ยงการสบตาท่าทางอึดอัดรักษาสีหน้าเหมือนเดิม (เช่นไม่ยิ้มตอบคนที่แบ่งปันข่าวดี) ไม่ใช้ท่าทางหรือท่าทางที่เปลี่ยนไปตลอดการสนทนาและ / หรือแสดงรูปแบบการพูดที่ผิดปกติ (เช่นการแบน เสียงสูงหรือเสียงดังไม่เหมาะสม)

นอกจากปัญหาเกี่ยวกับคนอื่นแล้วอาการเพิ่มเติมของ Asperger's syndrome / ASD ยังมีดังต่อไปนี้:

• ความยากลำบากในการเปลี่ยนแปลง: คนส่วนใหญ่ที่เป็นโรค Asperger's syndrome / ASD ชอบที่จะรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไปหลายคนชอบทำสิ่งเดียวกันในลำดับเดียวกันในแต่ละวันกินอาหารเหมือนกันใช้เส้นทางเดียวกันเป็นต้น
• ให้ความสำคัญกับหัวข้อที่สนใจมากที่สุด: บุคคลบางคนที่มีอาการ Asperger's syndrome / ASD หลงใหลในหัวข้อที่สนใจโดยเฉพาะจนแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเปลี่ยนเรื่องนี้อาจเป็นปัญหาที่มองไม่เห็นหากเพื่อนและเพื่อนร่วมชั้นของคุณมีความสนใจเดียวกัน แต่อาจกลายเป็นปัญหาได้ เมื่อคุณโต้ตอบกับผู้ที่มีความสนใจแตกต่างกัน
• ความท้าทายด้วยการเอาใจใส่: ซึ่งหมายความว่าบุคคลอาจมีปัญหาในการถ่ายภาพสิ่งที่คนอื่นกำลังคิดหรือรู้สึก
• มีส่วนร่วมในแบบแผนพฤติกรรมซ้ำ ๆ : บางคนที่เป็นโรค Asperger's syndrome / ASD มีส่วนร่วมในพฤติกรรมกระตุ้นตัวเอง (a.k.a. "stimming") เช่นการกระพือปีกการเว้นจังหวะการโยกหรือการฮัมเพลง
• ความไวต่อประสาทสัมผัส "การถูกทำร้าย’: อาจเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่เป็นโรค Asperger's syndrome / ASD ที่จะอยู่ในพื้นที่ที่มีเสียงดังสว่างไสวหรือทำงานได้ดีในห้องเรียนแบบเปิดหรือร้านอาหารขนาดใหญ่ นอกจากนี้ยังอาจตอบสนองอย่างรุนแรงต่อกลิ่นหรือรสชาติหรือมีปัญหากับความใกล้ชิดทางร่างกาย

การมีอาการข้างต้นอย่างน้อยหนึ่งอาการไม่ได้หมายความว่าคน ๆ นั้นมีอาการ Asperger's syndrome / ASD

สาเหตุ

สาเหตุของ Asperger's syndrome / ASD ยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด ผู้เชี่ยวชาญสงสัยว่าการรวมกันของยีนและการสัมผัสกับปัจจัยแวดล้อมอย่างน้อยหนึ่งอย่างเป็นสิ่งที่กระตุ้นให้เกิดการพัฒนา

ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมบางอย่างที่ได้รับการตรวจสอบว่าอาจมีส่วนทำให้เกิดอาการ Asperger's syndrome / ASD ได้แก่ :

• อายุมารดาและบิดาขั้นสูง
• สภาพแวดล้อมของทารกในครรภ์ (ตัวอย่างเช่นการติดเชื้อของมารดาหรือปัญหาสุขภาพเช่นโรคอ้วนเบาหวานหรือความดันโลหิตสูง)
• เหตุการณ์ปริกำเนิดและสูติกรรม
• ยาที่รับประทานระหว่างตั้งครรภ์
• การสูบบุหรี่และแอลกอฮอล์
• การขาดสารอาหาร
• การสัมผัสสารพิษเช่นมลพิษทางอากาศหรือยาฆ่าแมลง

การวินิจฉัย

Asperger's syndrome / ASD แตกต่างจากความผิดปกติอื่น ๆ ในสเปกตรัมออทิสติกส่วนหนึ่งเป็นเพราะมักได้รับการวินิจฉัยในเด็กโตและวัยรุ่นเมื่อเทียบกับเด็กเล็กมาก

เนื่องจาก Asperger's syndrome / ASD เป็นออทิสติกประเภทหนึ่งที่มีการทำงานสูงเด็กเล็กจำนวนมากจึงผ่านเหตุการณ์สำคัญที่สุดด้วยสีสันที่บินได้ เมื่อเด็กเข้าสู่วัยที่พวกเขาคาดว่าจะจัดการความสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อนการสนทนาหรือความท้าทายทางประสาทสัมผัส (มักจะเป็นช่วงก่อนวัยเรียน แต่บางครั้งในภายหลัง) การวินิจฉัยอาจเป็นปัญหา

หากคุณตัดสินใจที่จะขอการวินิจฉัยสำหรับเด็กหรือวัยรุ่นของคุณ (หรือตัวคุณเอง) ให้เริ่มต้นด้วยการค้นหานักบำบัดแต่ละคนนักประสาทวิทยาและศูนย์ออทิสติกที่คุ้นเคยกับการทดสอบออทิสติกที่มีการทำงานสูง

ทีมแพทย์มักจะผ่านชุดการทดสอบและการประเมินที่เน้นสติปัญญารูปแบบพฤติกรรมทักษะทางสังคมและการสื่อสารแบบ "ปรับตัวได้" และประวัติพัฒนาการส่วนบุคคล

ตัวอย่างการทดสอบที่เป็นไปได้บางส่วน ได้แก่ :

• การทดสอบไอคิว
• การสัมภาษณ์วินิจฉัยโรคออทิสติก (ADI) - แก้ไข): หากมีการทดสอบผู้เยาว์ต้องมีผู้ปกครองมาด้วย
• กำหนดการสังเกตการวินิจฉัยออทิสติก (ADOS)
• เวอร์ชันสัมภาษณ์สำหรับผู้ใหญ่เชิงพัฒนาการมิติและการวินิจฉัย (3Di-Adult)

จากการทดสอบเหล่านี้และการประเมินต่างๆแพทย์ที่มีประสบการณ์จะสามารถบอกคุณได้ว่าสามารถวินิจฉัยโรคออทิสติกได้หรือไม่หรืออาการนั้นสอดคล้องกับความผิดปกติอื่น ๆ ที่มีลักษณะเหมือนกันหรือคล้ายคลึงกัน (โรควิตกกังวลทางสังคม , โรคครอบงำ, ความผิดปกติของการสื่อสารทางสังคม, เพื่อชื่อไม่กี่)

โปรดจำไว้ว่าบางครั้งก็ไม่มีความผิดปกติใด ๆ เกิดขึ้น - บุคคลอาจมีอารมณ์ขี้อายเช่น การแยกแยะการวินิจฉัยต่างๆอาจเป็นกระบวนการที่ยุ่งยากมากดังนั้นจึงต้องอาศัยผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการฝึกอบรมมา

คนที่ฉลาดและประสบความสำเร็จและเป็นออทิสติกได้หรือไม่?

แน่นอนว่าผู้คนจำนวนมากรู้สึกอึดอัดทางสังคมโดยไม่สามารถวินิจฉัยได้ในสเปกตรัมออทิสติก ความแตกต่างระหว่าง "อึดอัด" กับ "ออทิสติก" อยู่ที่ระดับความล่าช้าความผิดปกติและความยากลำบากเหล่านั้นขัดขวางความสามารถในการดำเนินชีวิตตามปกติ

การรักษา

การรักษา Asperger's syndrome / ASD ต้องใช้วิธีการหลายแง่มุมและต้องปรับให้เหมาะกับอายุและความต้องการของแต่ละคน โดยปกติจะมีทีมผู้เชี่ยวชาญ (เช่นนักจิตวิทยานักกิจกรรมบำบัดนักสังคมสงเคราะห์ที่ปรึกษา ฯลฯ ) เข้ามาเกี่ยวข้อง ในกรณีเด็กเห็นได้ชัดว่าพ่อแม่และครูมีส่วนเกี่ยวข้องด้วย

เด็กและวัยรุ่น

การแทรกแซงที่กล่าวถึงพฤติกรรมและการศึกษาเป็นหัวใจสำคัญของการรักษาโรค Asperger's syndrome / ASD

ตัวอย่างเช่นการสร้างสภาพแวดล้อมในบ้านและโรงเรียนที่มีโครงสร้างและเป็นระเบียบซึ่งมีตารางภาพรายการงานและกฎและความคาดหวังที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนจะช่วยให้เด็กและวัยรุ่นมีสมาธิ

นอกจากนี้อาจมีการปรับการตั้งค่าห้องเรียนเพื่อลดความเร้าอารมณ์เช่นการปูพรมเพื่อลดเสียงรบกวนหรือแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มการเรียนรู้ขนาดเล็กที่มีนักเรียนน้อยลง กิจกรรมที่ใช้มอเตอร์เป็นระยะ ๆ ตลอดทั้งวันของโรงเรียนเช่นโยคะฮูลาฮูปหรือกระโดดบนมินิแทรมโพลีนยังสามารถช่วยให้สงบและตอบสนองความต้องการทางประสาทสัมผัสของเด็กได้

การฝึกทักษะทางสังคมการให้คำปรึกษาด้านสุขภาพจิตการสนับสนุนจากครอบครัวการมีส่วนร่วมในพฤติกรรมการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ (เช่นการรับประทานอาหารที่มีประโยชน์และการนอนหลับที่เพียงพอ) และการกำหนดแผนการศึกษาที่เหมาะกับความต้องการของเด็กหรือวัยรุ่นแต่ละคนก็เป็นองค์ประกอบสำคัญของ แผนการรักษา.

เคล็ดลับสำหรับนักเรียนออทิสติกเข้าเรียนในวิทยาลัย

ผู้ใหญ่

สำหรับผู้ใหญ่ที่มีอาการ Asperger's syndrome / ASD การพักในที่ทำงานเช่นการหยุดพักตามกำหนดเวลาการขอเป็นลายลักษณ์อักษรแทนการสอนด้วยวาจาสำหรับงานหรือการใช้ที่อุดหูหรือหูฟังตลอดทั้งวันสามารถลดประสาทสัมผัสที่มากเกินไปและปรับปรุงการทำงานของผู้บริหาร

นอกจากนี้การบำบัดด้วยความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมได้กลายเป็นการบำบัดสำหรับผู้ที่มีอาการ Asperger's syndrome / ASD โดยเฉพาะผู้ใหญ่ การบำบัดประเภทนี้สามารถช่วยให้ผู้ใหญ่พัฒนาทักษะการเผชิญปัญหาที่เป็นรูปธรรมสำหรับการนำทางไปสู่ความสัมพันธ์แบบเพื่อนและความสัมพันธ์ที่โรแมนติกและช่วยให้พวกเขาจัดการกับความผิดหวังที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จของเป้าหมายในการทำงานและชีวิต

กิจกรรมบำบัดที่มุ่งเน้นไปที่การเพิ่มประสิทธิภาพทักษะการแก้ปัญหาการสร้างความภาคภูมิใจในตนเองและความมั่นใจและการจัดการงานบ้านและเงินสามารถปรับปรุงการทำงานและคุณภาพชีวิตโดยรวมในแต่ละวันได้

สุดท้ายนี้หน่วยงานด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพทางวิชาชีพของรัฐยังสามารถช่วยเหลือผู้พิการรวมถึง Asperger's syndrome / ASD เตรียมความพร้อมและหางานทำ

ยา

ยาที่กำหนดโดยกุมารแพทย์พัฒนาการหรือจิตแพทย์เด็กหรือผู้ใหญ่บางครั้งใช้เพื่อเสริมการดูแลบุคคลที่เป็นโรค Asperger's syndrome / ASD

อาจมีการกำหนดยาหลายประเภทขึ้นอยู่กับอาการที่เป็นเป้าหมาย

ตัวอย่างเช่นสำหรับความวิตกกังวลบุคคลที่มีอาการ Asperger's syndrome / ASD ซึ่งอาจแสดงออกว่าเป็นพฤติกรรมครอบงำความกลัวสถานการณ์หรือความโกรธที่ระเบิดออกมาแพทย์อาจสั่งยา Selective-serotonin reuptake-inhibitor (SSRI) เช่น Prozac (fluoxetine) หรือ Zoloft (sertraline)

สำหรับความไม่ตั้งใจหรือการเบี่ยงเบนความสนใจมักเกิดจากการกระตุ้นประสาทสัมผัสมากเกินไปควรใช้ Strattera (atomoxetine) หรือยากระตุ้นเช่น Ritalin (methylphenidate)

สำหรับพฤติกรรมที่ก่อกวนเช่นอารมณ์ฉุนเฉียวก้าวร้าวหรือพฤติกรรมทำร้ายตัวเองอาจกำหนดให้ใช้ยารักษาโรคจิตเช่น Risperdal (ริสเพอริโดน)

เหตุใดยาจึงถูกตั้งชื่อด้วย Asperger’s / ASD

เนื่องจากความจริงที่ว่าบุคคลที่มีความผิดปกตินี้มีแนวโน้มที่จะไวต่อผลของยาและมีแนวโน้มที่จะได้รับผลข้างเคียงมากขึ้นแพทย์จึงมักจะเริ่มการรักษาในขนาดต่ำและเพิ่มขึ้นอย่างช้าๆ (ตามความจำเป็น)

คำจาก Verywell

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการใช้ชีวิตร่วมกับกลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์หรือออทิสติกที่มีการทำงานสูงอาจเป็นเรื่องท้าทายอย่างยิ่งในแต่ละวัน โปรดทราบว่าด้วยกลยุทธ์และคำแนะนำที่ถูกต้องบุคคลที่เป็นโรค Asperger's syndrome / ASD สามารถใช้ชีวิตได้อย่างเต็มที่และมีความสุข

ยังคงทำงานเชิงรุกและมีความยืดหยุ่นในการช่วยลูกหรือวัยรุ่นของคุณในการรับมือกับความผิดปกตินี้ อย่าลืมใจดีกับตัวเองในขณะเดียวกันและแสวงหาการสนับสนุนและทรัพยากรจากคนที่คุณรักและชุมชนของคุณ