เนื้อหา
- มุมมองที่แตกต่างกันระหว่างผู้ปกครอง
- เด็กออทิสติกแตกต่างจากคนอื่นอย่างสิ้นเชิง
- การเลือกโรงเรียนที่ดีที่สุด
มุมมองที่แตกต่างกันระหว่างผู้ปกครอง
ผู้ปกครองของเด็กออทิสติกมีความคิดที่แตกต่างกันมากเกี่ยวกับสิ่งที่โรงเรียนที่ดีควรจัดหาให้กับลูกหลานของพวกเขา ความแตกต่างเหล่านี้มีขึ้นไม่ว่าเด็กจะมีอาการเล็กน้อยรุนแรงหรือปานกลาง นี่เป็นเพียงบางส่วนจากหลาย ๆ มุมมอง:
- เด็กออทิสติกทุกคนควรรวมอยู่ในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปอย่างครบถ้วน ควรให้การสนับสนุนในรูปแบบของผู้ช่วย 1: 1 ตามความจำเป็น
- ไม่ควรรวมเด็กออทิสติกไว้ในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปอย่างเต็มที่เนื่องจากพวกเขามีความต้องการเฉพาะที่สามารถตอบสนองได้ในสถานที่เล็ก ๆ โดยผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมที่เหมาะสมเท่านั้น
- เด็กออทิสติกควรได้รับการบำบัดด้วยการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ (ABA) เป็นองค์ประกอบหลักของโครงการโรงเรียนของพวกเขา
- เด็กออทิสติกไม่ควรได้รับการบำบัดพฤติกรรม แต่ควรได้รับการบำบัดพัฒนาการแทน
- เด็กออทิสติกควรเข้าเรียนในโรงเรียนเอกชนที่ออกแบบมาเพื่อความต้องการเฉพาะ
- เด็กออทิสติกควรได้รับการสนับสนุนในโรงเรียนของรัฐซึ่งกฎหมายกำหนดให้เสนอ "สภาพแวดล้อมที่ จำกัด น้อยที่สุด"
เด็กออทิสติกแตกต่างจากคนอื่นอย่างสิ้นเชิง
นอกเหนือจากความจริงที่ว่าพ่อแม่มีความแตกต่างกันอย่างมากเกี่ยวกับสิ่งที่ทำหรือควรจะได้ผลดีสำหรับลูกของตนสิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าเด็กออทิสติกแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ไม่เพียง แต่เด็กจะมีอาการที่แตกต่างกันในระดับความรุนแรงที่แตกต่างกันเท่านั้น แต่ยังเป็นบุคคลที่มีลักษณะเฉพาะที่ตอบสนองต่อสถานการณ์เฉพาะของตนเองด้วยตัวอย่างเช่น
- เด็กที่มีความสว่างสูงและมีความสามารถในการทำงานสูงอาจมีประสบการณ์ที่แย่มากในโรงเรียนรวมเพราะเขามีความไวต่อแสงไฟและเสียงดังที่ทำให้ชีวิตประจำวันระทมทุกข์
- เด็กที่มีความท้าทายทางสติปัญญาที่มีอาการค่อนข้างรุนแรงอาจมีประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมในโรงเรียนเดียวกันเนื่องจากเขามีปัญหาทางประสาทสัมผัสเพียงเล็กน้อยและค่อนข้างสบายใจในสภาพแวดล้อมทางกายภาพ
- เด็กคนหนึ่งอาจตอบสนองต่อพฤติกรรมบำบัดได้ดีมากและเรียนรู้ได้เร็วมากในขณะที่เด็กอีกคนที่มีอาการคล้ายกันอาจไม่ตอบสนองหรืออาจพบว่าการบำบัดนั้นไม่เป็นที่พอใจ
- เด็กบางคนที่เป็นโรคออทิสติกต้องการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมอย่างกระตือรือร้นในขณะที่คนอื่น ๆ ไม่มีความปรารถนาที่จะทำเช่นนั้นดังนั้นการรวมเข้าด้วยกันอาจเป็นบวกหรือลบขึ้นอยู่กับความชอบส่วนบุคคลของเด็ก
- นักบำบัดโดยเฉพาะอาจเป็น "งานมหัศจรรย์" สำหรับเด็กคนหนึ่ง แต่พบว่ายากมากที่จะเข้าถึงและช่วยเหลือเด็กอีกคน
การเลือกโรงเรียนที่ดีที่สุด
อันเป็นผลมาจากแรงกดดันจากผู้ปกครองงบประมาณทรัพยากรในท้องถิ่นและปรัชญาของเขตทำให้โรงเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมากในสิ่งที่พวกเขาเสนอและผู้ปกครองก็แตกต่างกันไปในการตอบสนองของพวกเขา โรงเรียนบางแห่งมีความยอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่เป็นโรคแอสเพอร์เกอร์ (ออทิสติกที่มีการทำงานสูง) ในขณะที่โรงเรียนอื่น ๆ มีโปรแกรมทักษะชีวิตที่ยอดเยี่ยม
บางคนเป็นผู้สนับสนุนการรวมเข้าด้วยกันในขณะที่บางคนคิดว่าโปรแกรมพิเศษคือหนทางที่จะไป และถึงกระนั้นคนอื่น ๆ ก็ยังใจกว้างกับเงินสดสำหรับการตั้งค่าส่วนตัว บางคนมีชั้นเรียน ABA บางส่วนใช้การแทรกแซงการพัฒนาความสัมพันธ์ (RDI) หรือ Floortime หรือ TEACCH (ซึ่งทั้งหมดนี้เป็นแนวทางการศึกษาพัฒนาการสำหรับเด็กในสเปกตรัม)
หากต้องการค้นหาโรงเรียนที่เหมาะกับบุตรหลานของคุณให้เลือกสถานที่ที่ดูมีแนวโน้มจากนั้นเชื่อมต่อกับผู้ปกครองในพื้นที่เหล่านั้นผ่าน Autism Society เพื่อค้นหากลุ่มพันธมิตรในท้องถิ่นและกลุ่มสนับสนุน ค้นหาว่าผู้ปกครองคิดอย่างไรสิ่งที่เสนอ ฯลฯ จากนั้นไปที่
เมื่อคุณเยี่ยมชมโปรดจำไว้ว่าคุณอาจเห็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของประสบการณ์ในโรงเรียนเต็มรูปแบบ จำไว้ด้วยว่าคุณกำลังเห็นประสบการณ์ผ่านสายตาของคุณเองไม่ใช่ของลูก คุณอาจต้องการจินตนาการถึงลูกของคุณในสภาพแวดล้อมที่ครอบคลุม แต่มันเป็นทางเลือกที่ดีที่สุดสำหรับลูกชายหรือลูกสาวของคุณหรือไม่? ถามคำถามมากมายและถ้าทำได้ให้สังเกตมากกว่าหนึ่งครั้ง
เมื่อคุณเลือกสถานที่แล้วสิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าคุณจะต้องอยู่เหนือสถานการณ์เพื่อให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณจะได้รับบริการและโอกาสที่สัญญาไว้โดยฝ่ายบริหาร ในฐานะผู้ปกครองคุณมีอำนาจตามพระราชบัญญัติการศึกษาบุคคลที่มีความพิการของรัฐบาลกลางดังนั้นหากสิ่งต่าง ๆ ไม่ได้ผลดีโปรดแจ้งให้ทราบข้อกังวลของคุณ