ทำไมลูกของคุณที่เป็นออทิสติกจึงสะท้อนคำพูดและเสียง

เนื้อหา

• Echolalia ในพัฒนาการเด็กปกติ
• ทำไมคนออทิสติกมักเป็นคนที่มีสุขภาพดี
• Echolalia ทันทีและล่าช้า
• Echolalia ที่ใช้งานได้และไม่ใช้งานได้
• จะทำอย่างไร

Echolalia อธิบายถึงการทำซ้ำอย่างแม่นยำหรือการสะท้อนของคำและเสียง Echolalia อาจเป็นอาการของความผิดปกติต่างๆเช่นความพิการทางสมองภาวะสมองเสื่อมการบาดเจ็บที่สมองและโรคจิตเภท แต่ส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับออทิสติก

Echolalia เป็นรูปแบบการพูดที่ไม่เหมือนใครและหากบุตรหลานของคุณเป็นออทิสติกอาจเป็นวิธีแรก ๆ ที่บุตรหลานของคุณใช้การพูดเพื่อสื่อสาร ดังนั้นแม้ว่าจะสามารถอธิบายได้ว่าเป็นอาการของออทิสติก แต่ก็ยังสามารถเป็นสถานที่ที่ดีเยี่ยมสำหรับผู้ปกครองหรือนักบำบัดด้วยภาษาพูดเพื่อเริ่มทำงานกับบุตรหลานของคุณในทางกลับกันในบางกรณี echolalia มี ไม่มีความหมายในการสื่อสารเลย อาจเป็นเพียงเครื่องมือในการสงบสติอารมณ์ที่บุตรหลานของคุณใช้ในลักษณะเดียวกับที่เขาอาจใช้มือกระพือปีกหรือโยก

Echolalia ในพัฒนาการเด็กปกติ

จริงๆแล้ว Echolalia เป็นส่วนหนึ่งของพัฒนาการของเด็กเนื่องจากเด็กวัยเตาะแตะเรียนรู้ที่จะพูดพวกเขาจะเลียนแบบเสียงที่ได้ยินอย่างไรก็ตามเมื่อเวลาผ่านไปเด็กที่กำลังพัฒนาโดยทั่วไปจะเริ่มใช้ภาษาเพื่อสื่อสารความต้องการความต้องการและความคิดของพวกเขาโดย การรวมเสียงและคำเข้าด้วยกันในรูปแบบใหม่

เมื่อพวกเขาอายุ 3 ขวบเด็ก ๆ ส่วนใหญ่ (แม้ว่าพวกเขาจะจำบิตและชิ้นส่วนจากรายการทีวีได้) สื่อสารกับผู้อื่นโดยการเลือกคำหรือการประดิษฐ์วลีโดยใช้เสียงและน้ำเสียงที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง เมื่อถึงเวลา 4 หรือ 5 ขวบพวกเขาจะสามารถถามและตอบคำถามสนทนาต่อไปและใช้ภาษาในแบบของตนเองเพื่อสื่อสารกับผู้อื่นได้

ทำไมคนออทิสติกมักเป็นคนที่มีสุขภาพดี

เด็กหลายคนที่เป็นโรคออทิสติกมักใช้คำพูด (บางครั้งก็ซับซ้อนมากและเป็นคำสำหรับผู้ใหญ่) แต่คำพูดของพวกเขาจะพูดในลำดับเดียวกันและมักจะใช้โทนสีเดียวกันกับที่พวกเขาเคยได้ยินในรายการทีวีในหนังสือจากพวกเขา ครูหรือจากแหล่งอื่น ๆ Echolalia ในความหมกหมุ่นอาจมีจุดประสงค์หลายประการหรือจุดประสงค์อาจเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา นอกจากนี้ยังสามารถใช้ echolalia เพื่อวัตถุประสงค์หลายอย่างในเวลาเดียวกัน

• เด็กบางคน (และผู้ใหญ่เช่นกัน) เลียนแบบเสียงพูดของมนุษย์โดยไม่เข้าใจความหมายเบื้องหลังเสียงเหล่านั้น พวกเขาอาจใช้ echolalia เป็นเครื่องกระตุ้นประสาทสัมผัสวิธีสงบสติอารมณ์เมื่อวิตกกังวลหรือรับมือกับความท้าทายทางประสาทสัมผัสที่ครอบงำ เมื่อเป็นเช่นนี้ echolalia สามารถนึกถึงรูปแบบหนึ่งของการกระตุ้นตัวเองหรือ "การกระตุ้น"
• คนอื่น ๆ ในสเปกตรัมใช้วลีและสคริปต์ "สำเร็จรูป" เพื่อสื่อสารความคิดเมื่อยากเกินกว่าที่พวกเขาจะกำหนดรูปแบบการพูดใหม่ของตนเองได้ สำหรับเด็กออทิสติกหลายคน echolalia เป็นขั้นตอนแรกที่สำคัญในการสื่อสารด้วยคำพูดในรูปแบบทั่วไป ตัวอย่างเช่นเด็กที่เป็นโรคออทิสติกอาจพูดประโยคของครูซ้ำ (เช่น "พูดขอบคุณ") ในลักษณะเดียวกับที่ครูพูดแทนที่จะพูดว่า "ขอบคุณ" จริงๆ
• วลีที่จำได้ยังเป็นเครื่องมือสำหรับ "พูดคุยกับตนเอง" ตัวอย่างเช่นเด็กอาจพูดถึงตัวเองผ่านกระบวนการที่ยากลำบากโดยใช้วลีที่ได้ยินจากพ่อแม่ครูหรือโทรทัศน์

Echolalia ทันทีและล่าช้า

บางครั้งเสียงก้องก็เป็นเสียงสะท้อนทันทีเช่นแม่พูดว่า "จอห์นนี่คุณอยากดื่มไหม" และจอห์นนี่ตอบว่า "คุณต้องการเครื่องดื่ม" ในกรณีนี้จอห์นนี่อาจตอบคำถามของแม่ได้อย่างเหมาะสมและอาจต้องการเครื่องดื่ม แต่แทนที่จะใช้วลีใหม่เช่น "ใช่ได้โปรด" หรือ "ฉันต้องการน้ำมะนาว" เขาสะท้อนภาษาที่ชัดเจนของเธอ

บ่อยครั้งที่ echolalia ล่าช้าเด็ก ๆ ดูตอนของ Sesame Street และต่อมาในวันนั้นก็ได้ยินการท่องโต้ตอบระหว่างเบิร์ตกับเออร์นี่หรือร้องเพลงฉก เด็กออทิสติกอาจมีความทรงจำเกี่ยวกับการได้ยินที่ไม่ธรรมดาและในบางกรณีก็สามารถท่องภาพยนตร์เรื่องโปรดได้เป็นส่วนใหญ่พร้อมด้วยน้ำเสียงและสำเนียง บางครั้งเด็กออทิสติกอาจใช้คำพูดของ Ernie เพื่อจุดประสงค์ที่เป็นประโยชน์ของเขาเอง บางครั้งคำพูดเป็นเพียงเสียงซ้ำ ๆ

Echolalia ที่ใช้งานได้และไม่ใช้งานได้

สำหรับเด็กออทิสติกบางคน echolalia เป็นเพียงการพูดซ้ำของเสียงที่ไม่มีความหมายการสะท้อนคำจริงที่ไม่ใช้งานได้ตามลำดับตรรกะนี้อาจทำให้ผู้ปกครองเข้าใจผิดได้มากเนื่องจากดูเหมือนว่าลูกของพวกเขากำลังใช้ภาษาที่มีความหมายเมื่อนั่นไม่ใช่ความจริง กรณี. เด็กอาจจะท่องบทสพันจ์บ็อบได้ทั้งหมด แต่ไม่เข้าใจว่าตัวละครคือใครพูดอะไรหรือเรื่องราวหมายถึงอะไร อาจเป็นกรณีที่การย้ำเสียงที่จำได้มีผลต่อเด็กบางคนในสเปกตรัม

อย่างไรก็ตาม echolalia ที่ใช้งานได้คือการใช้วลีที่จำได้อย่างเหมาะสมเพื่อจุดประสงค์ที่แท้จริงตัวอย่างเช่นเด็กได้ยินรายการโทรทัศน์เช่น "กินนมแล้ว?" และต่อมาเมื่อเขากระหายน้ำอาจพูดว่า "มีนมไหม" ในโทนสีและสำเนียงเดียวกันกับโฆษณาบนทีวี อีกครั้งในกรณีนี้เด็กกำลังใช้วลีที่จดจำหรือพูดซ้ำ ๆ แต่คราวนี้เขาใช้มันในลักษณะที่ใช้งานได้จริง เขากำลังขอเครื่องดื่มและคำขอของเขาเป็นที่เข้าใจ แต่เขาไม่ได้คิดวลีของตัวเอง

อาจเป็นเรื่องยากที่จะระบุ echolalia ที่ใช้งานได้และไม่ใช้งานได้เนื่องจากวลีที่จำได้อาจฟังดูเหมาะสมหรือถูกต้องเมื่อไม่ได้ (และในทางกลับกัน) ตัวอย่างเช่นเด็กอาจตอบว่า "เนยถั่วกับเยลลี่" สำหรับคำถาม "คุณทานอะไรเป็นอาหารกลางวัน" แม้ว่าเขาจะมีแซนวิชแฮมก็จริง แต่ไม่ได้มาจากความปรารถนาที่จะทำให้เข้าใจผิด แต่เพราะเขาจำ "เนยถั่วและเยลลี่" เป็นคำตอบที่เหมาะสมสำหรับคำถามหนึ่ง ๆ

ในทำนองเดียวกันเด็กอาจใช้วลีที่ไม่เหมาะสมเช่น "ถอยห่างผู้หมวด" เมื่อโกรธเพราะได้ยินว่าตัวละครโกรธในภาพยนตร์ใช้ ในกรณีนี้เขากำลังใช้วลีเพื่อแสดงความคิด แต่ใช้ในบริบทที่ไม่ถูกต้อง

จะทำอย่างไร

คนที่เดินไปรอบ ๆ คำและวลีซ้ำ ๆ มักจะเป็นเรื่องของการกระซิบและการจ้องมอง ด้วยเหตุนี้จึงอาจดูสมเหตุสมผลที่จะพยายาม จำกัด echolalia ของบุตรหลานของคุณ แต่ความจริงก็คือ echolalia สามารถทำหน้าที่ที่มีคุณค่าและอาจเป็นพฤติกรรมเชิงบวกในสถานการณ์ที่เหมาะสม

การพยายาม "ดับ" echolalia มักเป็นความคิดที่ไม่ดี

เมื่อ echolalia ทำงานได้ก็เป็นสาเหตุของการเฉลิมฉลอง: ลูกของคุณได้พัฒนาเครื่องมือสำหรับสื่อสารความต้องการและความต้องการของเขาด้วยวาจา การที่เขาทำเช่นนั้นหมายความว่าเขาสามารถทำอะไรได้อีกมากมายด้วยความช่วยเหลือของนักบำบัดการพูด

แม้ว่า echolalia จะทำงานได้น้อยลง แต่ก็เป็นจุดเริ่มต้นที่ดีสำหรับการบำบัดด้วยการพูดและ / หรือการเล่น ตัวอย่างเช่นเด็กอาจจำทั้งส่วนของวิดีโอโปรดและอ่านซ้ำแล้วซ้ำอีก จุดประสงค์ของเด็กในการท่องอาจเพื่อสงบสติอารมณ์หรือลดความวิตกกังวล แต่การบรรยายอาจบ่งบอกถึงความหลงใหลในแง่มุมต่างๆของวิดีโอ

ไม่ว่าในกรณีใดการเล่นบำบัดเช่น Floortime และการพูดบำบัดกับนักบำบัดที่คุ้นเคยกับการบำบัดด้วยการพูดเชิงปฏิบัติสามารถช่วยให้บุตรหลานของคุณใช้ทักษะทางภาษาได้อย่างเหมาะสมมากขึ้น ในระยะยาวคำพูดเชิงนิเวศน์ของบุตรหลานของคุณจะกลายเป็นเรื่องปกติและใช้งานได้ดีขึ้น แม้ว่าลูกของคุณจะไม่เคยพัฒนาทักษะการสื่อสารทั่วไป แต่การใช้คำพูดเพื่อสงบสติอารมณ์นั้นดีกว่าพฤติกรรมก้าวร้าวเสมอ

• แบ่งปัน
• พลิก
• อีเมล์